Élève

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Social Story in French. -Etre Patient et Attendre- Les Histoires Sociales Pour Les Élèves Autistes- Une histoire sociale en français pour les apprenants bilingues ou les programmes d'immersion. Histoire sociale et activité de compréhension pour l'acquisition de compétences sociales. Social Stories, Replacement Behaviors, Social Skills Training, Token Economy, Life Skills Classroom, Communication Board, Social Story, Social Behavior, Comprehension Questions

-Etre Patient et Attendre- Les Histoires Sociales Pour Les Élèves Autistes- Social Story in French Une histoire sociale en français pour les apprenants bilingues ou les programmes d'immersion. Histoire sociale et activité de compréhension pour l'acquisition de compétences sociales. Social Stories are a MUST HAVE in your classroom- they are the perfect way to address behaviors, teach appropriate social behaviors, and model replacement behaviors. If you are in an immersion classroom and…

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Noodle Nook
L'élève mystère, gestion comportement NB : toute la classe doit tenter le défi et on ouvre l'enveloppe à la fin Organisation, French Resources, French Games, French Teaching Resources, French Activities, Core French, Behaviour Management, French Classroom, School Rules

Les élèves d’aujourd’hui zappent et les systèmes de gestion du comportement ont parfois du mal à tenir sur la durée. Une petite variation de temps en temps permet de remobiliser les élèves. L’activité « l’élève mystère » est à mettre en place ponctuellement quand le système utilisé en classe commence à donner des signes de fatigue. Elle […]

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Françoise Buisset
Math College, French Immersion Resources, High School French, High School Teachers, Classroom Management Tips, Special Needs Students, Esl Lessons, Teacher Signs, Free Teacher

Texte rédigé par notre blogueuse invitée, Chantal Malette, enseignante agréée de l'Ontario. J’enseigne depuis 10 ans au niveau secondaire et depuis le tout début j’enseigne à des élèves du niveau échelon local (enfance en difficulté). À mes débuts, ça m’a fait peur, je n’avais même pas ma qualification Enfance en difficulté partie I tellement je ne voulais pas travailler avec ces groupes. Si j’avais su dès le début! Cependant, il semblait que mes directions d'école voyaient mon potentiel et…

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Anne Dupuis