observation à l'école

Partis du plus large, nous tentons de resserrer notre réflexion autour de l’élaboration du carnet de suivi et sa concrétisation. Au fil de nos discussions, je suis arrivée à ce constat : Vos préalables autour de l’envie de venir à l’école, du goût...

Depuis le début de l'année scolaire, nous réfléchissons ensemble à l’observation et au carnet de suivi. Dernièrement, nous nous sommes questionnés sur les nécessaires choix à opérer parmi les compétences afin d’éviter un éparpillement et une impossibilité...

L'attention est comme l'oiseau ; il faut perdre bien des flèches pour l'atteindre une fois. L’observation serait la forme intellectuelle de l’attention parce qu’elle ne se contente pas du fait mais qu’elle est une activité intentionnelle. Cependant,...

Cela fait deux ans que durant l'année, nous suivons un fil rouge de réflexion. En 2014-2015, nous avons exploré l’aménagement de la classe , et en 2015-2016, l’évaluation positive . Ce temps a permis que je vous propose débats et théorie mais aussi...

Je remercie les collègues qui ont accepté de donner leurs choix prioritaires dans la tâche d’enseigner. Il est ressorti plusieurs directions. L’envie et le plaisir de venir à l’école ont été majoritairement pointés. Cela correspond à la mission principale...

Enrichis de nos précédents questionnements autour de l’observation , il est maintenant temps de parler pratique professionnelle et d’échanger sur les manières de faire. Le carnet de suivi est votre préoccupation actuelle. Non seulement, vous avez à...

Suite à ma proposition d’envoyer quelques photos dans les commentaires de ton post « le carnet de suivi et l’observation : plus ou moins d’observables ? « , j’ai photographié le cahier d’un petite section. Ce n’est pas un cahier de suivi comme le souhaite...

Comment penser et être à la fois ? Comment agir avec les élèves et se retirer pour prendre la distance nécessaire à toute observation ? Est-on suffisamment habile pour être à l’intérieur et à l’extérieur en même temps ? Est-ce ce qu’il faut comprendre...

Lorsque l’attention est calée parce que son importance a été mesurée et comprise, l’enseignant se retrouve face à l’immensité du possible. Certes, il désire et aspire à aller à la rencontre d’un enfant mais maintenant que son implication est acquise,...

Dans le dernier article , nous nous sommes attachés à mesurer la distance entre ce qui serait objectivement souhaitable et ce qui dépend de nos perceptions et crée un biais subjectif. Effectivement, personne n’échappe aux faits signifiants pour lui-même...

Après avoir relu les commentaires du dernier article « Le carnet de suivi et l’observation : quelles pratiques ? », j’ai choisi de revenir sur l’aspect « inventaire » qui fait jour dans l’élaboration de certains carnets de suivi. J’entends par inventaire...

Voici un document réalisé par un groupe de notre académie sur les attendus et observable en maternelle. Ce document met en lien les attendus de fin de cycle des programmes et le document eduscol. Ils ont dégagé des observables (en nombre variable selon...

Voici les photos de mes carnets : Le carnet de réussites de Je valide que j'envoie aux parents avec seulement les items réussis. (1ère photo) Le carnet de suivi qui ne sert qu'à l'enseignant.

Je vous propose de visionner la vidéo de Catherine Guegen pour comprendre les nouvelles études dont je parle dans mon article "Le carnet de suivi et l'observation: carnet vierge ou carnet pré-rempli ?" à propos de l'éducation bienveillante. Catherine...

Suffit-il d’observer pour connaître ? J’ai souri en lisant ce sujet du bac philo Jeudi dernier. Aurions-nous été capables de nous lancer dans cette dissertation ? Nous avons exploré ce thème avec toute notre curiosité et notre intérêt professionnels...

Il (L'enseignant) les observe dans leur jeu libre afin de mieux les connaître. Observation : action de regarder attentivement les êtres pour les étudier, les surveiller, en tirer des conclusions. (Définition Larousse) Pour débuter notre apprentissage...