L'étoile de la respiration est un petit outil facilement mobilisable en classe ou à la maison pour aider les enfants à (re)prendre contact avec leur respiration quand ils sont agités, stressés, excités, nerveux.

L'enjeu de son ouvrage est de stopper la fabrique des "blessés d'école", en s'appuyant sur des éléments théoriques (lois, dispositifs existants) et pratiques (outils pédagogiques pour la classe, importance de la relation enseignant/ élève, culture commune des équipes éducatives, formation professionnelle).

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Forest est une application qui va permettre aux ados de se concentrer et de décrocher de leur smartphone. Le principe est le suivant. On fixe un temps de concentration, puis on plante un arbre virt…

Les enfants peuvent avoir recours à des stratégies inappropriées pour combler leurs besoins de mouvement et de stimulation sensorielle (s'agiter, se balancer sur une chaise, se ronger les ongles, mâcher leurs crayons, faire des bruits de bouche...). Voici une liste de stratégies sensorielles pour combler leurs besoins de mouvement et de stimulation sensorielle de manière plus appropriée (en classe et ailleurs).

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Il n'est pas possible, dans l'enfance, de séparer les notions de jouer et d'apprendre : l'enfant a besoin de jouer avec quelque chose pour se l'approprier, pour l'apprendre, à travers tous ses sens (y compris la proprioception). De plus, la nature est une enseignante en elle-même parce qu'elle offre tout ce dont l'enfant a besoin pour jouer librement.

3 idées pour repenser les temps de récréation et faire place aux jeux créatifs, à l’entraide, au mélange entre grands et petits, filles et garçons, à l’imagination, au mouvement et à la nature.

Ce petit reportage dans l'école maternelle Condorcet de Besançon montre qu'il est possible de changer de paradigme dans les écoles. Cette expérimentation s'inspire de la pédagogie Montessori... mais pas que et se veut une "école heureuse".

En voyant ce reportage de France 3, je me suis demandé ce que l'on obtiendrait si chaque école fondait sa pédagogie sur l’empathie et l’écoute réciproque.

La pédagogie positive : une approche tête/corps/coeur pour apprendre autrement. Des ressources pour (re)trouver le plaisir d'apprendre et réussir sans pression

En voyant ce reportage de France 3, je me suis demandé ce que l'on obtiendrait si chaque école fondait sa pédagogie sur l’empathie et l’écoute réciproque.

Face aux émotions fortes que certains enfants peuvent ressentir dans un cadre scolaire (stress, appréhension, peur ou encore impatience), le retour au corps et la respiration sont utiles parce que les émotions fortes font comme du "brouillard" dans le cerveau. Revenir au corps et aux cinq sens permet de dissiper ce brouillard.

Le jeu de la boîte à chaussures pour développer l'attention et apprendre à poser des questions ouvertes

Tant que la connexion émotionnelle n'a pas eu lieu, tant que l'adulte n'a pas entendu les émotions de l'enfant et que l'enfant n'a pas entendu les sentiments et les besoins de l'adulte, les ordres et les résistances prennent toute la place.